2015-08-05. Z reguły odnosimy się nieufnie do nadsyłanych przez służby PR firm czy instytucji rozmaitych informacji. Są na ogół straszliwie jednostronne i niekiedy wręcz kłamliwe. Tym razem będzie wyjątek: ta instytucja i jej działanie budzi nasze zaufanie. Robią coś sensownego. A co?
Proszę poczytać:
Młodzi pasjonaci wiedzy wzięli udział w obozie naukowym ADAMED SmartUP
Przeprowadzenie elektroforezy białek, diagnoza chorego z nietypowymi objawami, mycie chirurgiczne, analiza sekwencji DNA, budowa profilu aerodynamicznego czy obsługa symulatora lotów – to tylko część zagadnień, jakimi zajmowali się młodzi pasjonaci wiedzy podczas innowacyjnego obozu naukowego realizowanego w ramach programu ADAMED SmartUP.
Utalentowani, zdeterminowani, z pasją – te cechy wyróżniają młode osoby w wieku 15 – 19 lat, które pokonując wieloetapową rekrutację, zakwalifikowały się na obóz naukowy realizowany w ramach programu naukowo-edukacyjnego ADAMED SmartUP. Młodzi laureaci olimpiad, zwycięzcy międzynarodowych konkursów naukowych, przez dwa tygodnie uczestniczyli w specjalnych zajęciach prowadzonych przez najlepszych wykładowców z Polski i zagranicy.
Niezwykła młodzież potrzebuje niezwykłych mentorów. ADAMED SmartUP powstał z potrzeby wsparcia utalentowanej młodzieży Mamy nadzieję, że tą inicjatywą pomożemy nastoletnim pasjonatom wiedzy w dalszym rozwoju akademickim i kształtowaniu kariery naukowej – powiedziała Anna Kosińska, Project Manager ADAMED SmartUP.
Uczestnicy obozu zostali podzieleni według zainteresowań na cztery grupy tematyczne. Pasjonaci chemii i biochemii z pomocą absolwenta Oxfordu oraz doktora Uniwersytetu Wiedeńskiego, Marcina Suskiewicza zajmowali się chemią organizmów żywych na poziomie atomowym i cząsteczkowym. W tym kontekście zajęcia koncentrowały się na analizie takich procesów jak ewolucja organizmów, przepływ energii i informacji wewnątrz komórki, a nawet stany chorobowe (np. nowotwory). Uczestnicy poznali najnowsze metody badań laboratoryjnych oraz biofizycznych, sprawdzając m.in. metabolizm komórek przy użyciu metod spektroskopowych.
Praca w laboratorium sprawia mi przyjemność. Zawsze tak wiele się dzieje, jest tak ciekawie. W przyszłości chciałbym pracować w laboratorium biochemicznym, zająć się np. procesami produkcji nowych związków chemicznych – tłumaczył Maksymilian Głowacki uczeń XIV Liceum Ogólnokształcącego im. Stanisława Staszica w Warszawie.
Pod okiem Magdaleny Richter, doktorantki Instytutu Biofizyki PAN oraz Wydziału Genetyki University of Cambridge, pasjonaci medycyny i nauk medycznych analizowali budowę DNA, dokonując rozmaitych testów diagnostycznych w warunkach laboratoryjnych. Nauczyli się oceniać preparaty mikroskopowe, oznaczać grupy krwi, identyfikować bakterie oraz komórki krwi obwodowej na podstawie ich cech morfologicznych, przeprowadzać analizę DNA metodą RFLP oraz analizować wyniki sekwencjonowania. Mieli też okazję poznać podstawy szwów chirurgicznych, przeprowadzić sekcję różnych organów zwierzęcych czy przeprowadzić badanie kliniczne – dzięki zajęciom prowadzonym przez Annę Witkowską-Wróbel, doktorantkę na UCL w Londynie, lekarza i psychologa.
– W przyszłości chciałabym zostać lekarzem, pomagać innym, ale też zdobywać nową wiedzę. Lekarz musi stale poszerzać swoją wiedzę. Oczywiście, jeszcze nie wiem jaką wybrałabym specjalizację. Myślę, że zdecydowałabym o tym dopiero w czasie studiów – powiedziała Marta Rogalska, uczennica VIII Liceum Ogólnokształcącego im. Króla Władysława IV w Warszawie.
Grupa inżynierów i amatorów robotów budowała modele samolotów ze śmigłami, przy okazji poznając prawo Bernoulliego – zasadę pozwalającą maszynom powietrznym latać. Tajniki tej wiedzy zgłębiał z nimi Artur Jarząbek, magister Inżynierii Lotniczej z Imperial College w Londynie, doktorant na Madryckim Uniwersytecie Technicznym
– Przyjechałem na obóz, bo chciałem dowiedzieć się więcej z takich dziedzin jak lotnictwo, inżynieria, robotyka. Te dziedziny mnie interesują i widzę, że jeśli będę posiadał jakąś wiedzę właśnie w tych dziedzinach, może mi ona dać zysk w przyszłości – powiedział Oskar Grudziński, uczeń Liceum im. Stefana Batorego w Warszawie. Jego kolega Marcin Bąk powiedział, że dzięki zajęciom z lotnictwa i robotyki wie, że chce iść na lotnictwo i zostać konstruktorem lotniczym. Jak to widzi? Myśli się o technice inaczej. Nie „jest pudełeczko i jak nacisnę przycisk to się świeci”, ale „a co, gdybym to rozkręcił?” – powiedział.
W trakcie obozu młodzież odwiedziła miejsca niedostępne zwiedzającym na co dzień – jak m.in. Narodowe Centrum Badań Jądrowych czy Centrum Badań Kosmicznych. Młodzi naukowcy odbyli też wycieczkę po laboratoriach Grupy Adamed, gdzie przyjrzeli się pracy naukowców.
– Dzięki zajęciom wielu z uczestników podjęło decyzję, co chciałoby robić w przyszłości. Mamy nadzieję, że osiągną sukces w swoich dziedzinach nauki – podsumowuje Anna Kosińska.
Wszyscy, którzy chcieliby spróbować swoich sił w kolejnej edycji ADAMED SmartUP, mogą śledzić stronę internetową www.adamedsmartup.pl, gdzie oprócz informacji praktycznych na temat studiów na polskich i zagranicznych uczelniach, znajduje się też wiele ciekawych i inspirujących materiałów przygotowanych przez ambasadorów oraz naukowców uczestniczących w projekcie.
***
ADAMED SmartUP to projekt naukowo-edukacyjny skierowany do uczniów gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych, mający na celu popularyzację nauk ścisłych i przyrodniczych oraz wsparcie rozwoju pasji i zainteresowań szczególnie uzdolnionej młodzieży. Podstawą inicjatywy jest platforma internetowa www.adamedsmartup.pl oraz program stypendialny przeznaczony dla osób w wieku 15-19 lat. Program patronatem honorowym objęli: Minister Edukacji Narodowej, Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, Narodowe Centrum Nauki, Politechnika Warszawska, Polska Akademia Nauk, Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego, Uniwersytet Jagielloński, Uniwersytet Medyczny w Łodzi, Uniwersytet Warszawski oraz Warszawski Uniwersytet Medyczny.Organizatorem programu ADAMED SmartUP jest Fundacja Grupy Adamed , której celem jest wspieranie działalności badawczo-rozwojowej, naukowej i oświatowej, popularyzacja nauki oraz wsparcie rozwoju młodzieży i środowiska naukowego.
